Работа в телекоммуникациях: что говорят эксперты о будущем этой сферы?

Болевые точки

Участники конференции «Развитие технологий связи в современных реалиях. Вызовы в подготовке кадров» обозначили ряд телекоммуникационных трендов, среди которых – повышение эффективности и надежности продуктов, кибербезопасность, цифровизация отрасли, сервисы на основе облачных технологий, искусственного интеллекта, интернета вещей. Для России это также сети 4G отечественного производства.

Развитие каждого из направлений требует большого количества специалистов. По данным SuperJob, в 2022 году в России число вакансий только в сфере телекоммуникаций увеличилось на 52%. Очевидно, что подготовка кадров – ключевая задача для отрасли.

Препятствиями для ее решения, по мнению участников конференции, могут стать:

• недостаток в стране масштабных научных исследований в сфере телекоммуникаций;
• слабое использование возможностей государственно-частного партнерства;
• отсутствие эффективного механизма взаимодействия рынка образовательных услуг и рынка труда;
• низкий уровень подготовки молодых специалистов;
• непопулярность профессий отрасли телекоммуникационных технологий.

Для преодоления проблем в первую очередь требуется наладить диалог между профильными вузами и работодателями.

Корпоративный стандарт

Сегодня в России специалистов в сфере телекоммуникаций готовят 66 высших учебных заведений. При этом уровень выпускников колеблется от вуза к вузу. Не всегда совпадает и оценка квалификации юных инженеров у образовательных структур и предприятий. По мнению участников конференции «Развитие технологий связи в современных реалиях. Вызовы в подготовке кадров», нивелировать различия помогут единые профессиональные стандарты с перечнем навыков и компетенций, которыми должен обладать молодой специалист определенной профессии. В подготовке таких стандартов должны активно участвовать и образовательные учреждения, и заинтересованные предприятия.

Юрий Астахов,
заместитель генерального директора по развитию научно-производственного предприятия «ИТЭЛМА»:

«Профессионализм сотрудников – важнейшее достояние и основная движущая сила. Наши технологии делают транспорт безопаснее, комфортнее и современнее. И в этом заслуга персонала, который отлично разбирается в самых современных технологиях. Мы готовы принимать участие в образовательных программах, зная при этом, что наш коллектив пополнится эффективными специалистами, которые принесут нам пользу. И деятельность Московской технической школы в этом плане – отличное подспорье».

В этом плане интересен опыт Агентства развития навыков и профессий (АРНП). Его специалисты анализируют потребности и нюансы деятельности конкретного предприятия, проводят аудит рабочих мест и производственных участков. На основе полученной информации формируют корпоративный стандарт профессии: знания и умения, которыми должен обладать сотрудник на конкретной должности, оборудование, с которым он работает, требования к готовому продукту, методы оценки результата, особенности производственной культуры и т.д. Документ помогает оценить вчерашних выпускников при трудоустройстве и может быть взят за основу при пересмотре вузовских программ подготовки. АРНП уже проанализировано около 150 специальностей на российских предприятиях.

Эта же задача – актуализация знаний и компетенции специалистов с учетом корпоративных стандартов – стала одной из предпосылок создания Московской технической школы в 2021 году. К 2024 году только в рамках программы «Технологии связи» МТШ планируется обучить 1200 инженеров – экспертов в сферах пятого поколения мобильной связи, квантовых коммуникаций, спутникового интернета, интернета вещей.

Всестороннее участие

Эксперты также сходятся во мнении, что подготовку компетентных кадров необходимо начинать со школы. Например, МТУСИ – старейший в России вуз в области связи – предлагает школьникам множество активностей: участие в научной деятельности, профориентационные мероприятия, мастер-классы, курсы по программированию, киберспортивные соревнования, экскурсии к работодателям и т.д.

На конференции «Мик­роэлектроника и фотоника: вызовы, стоящие перед отраслями в 2022 году» представители Национального исследовательского ядерного университета МИФИ поделились с гостями личным интересным опытом. В вузе в образовательную программу ввели формат инженерной игры. Студенты сами формируют идею и реализуют проект, будь то создание марсохода или танка с лазерной пушкой. В рамках «обучающей фабрики» можно реализовывать собственные идеи, а можно выполнять задания предприятий, в том числе тестировать новые технологии. Подход позволяет студентам познакомиться с будущими работодателями и их потребностями еще на этапе обучения.

Помогает учебным заведениям держать руку на пульсе консорциум «Телекоммуникационные технологии». Здесь регулярно проводят исследования кадрового рынка и рекомендуют компаниям активнее заявлять о себе. Студенты зачастую просто не знают, какие предприятия входят в отрасль, с которой связана их специальность.

Еще одна проблема инженерного образования – слишком динамичное развитие технологий. Сегодня никто до конца не представляет, каким будет рабочее место выпускника уже завт­ра. Выход, по мнению участников конференции, только один: готовить универсальных специалистов, способных быстро и эффективно осваивать любой технологический процесс.

Другой важный аспект эффективной подготовки и кадров – прохождение практики на реальных предприятиях. К примеру, учащиеся Московской технической школы, а затем, возможно, и студенты вузов в ближайшее время смогут обучаться в Сервисном центре коллективного пользования, создаваемого Научно-производственным предприятием «ИТЭЛМА».